Press "Enter" to skip to content

Baholashning ma nosi

3 Taʼlim tizimida oʻquvchilarning bilimni oʻzlashtirishi, axloqi yoki maʼlum yutuqqa erishish darajasiga qarab qoʻyiladigan ball.◆ Besh baho . Qoniqarli baho . yat◆ Endi maktab boraman, Besh baho ni olaman. Onamni quvontirib, Shokoladni olaman. “Boychechak”. ◆ Nutqi ravon bolalarning baho lari koʻpincha yuqori boʻladi. “Saodat”.◆ Bu baho lar bilan institutni orzu qilmasa ham boʻlardi. S. Siyoyev, Yorugʻlik.

baho

Morfologik va sintaktik xususiyatlari [ tahrirlash ]

Aytilishi [ tahrirlash ]

Etimologiyasi [ tahrirlash ]

\f. L^i — narx, qiymat

Maʼnoviy xususiyatlari [ tahrirlash ]

Maʼnosi [ tahrirlash ]

1 Biror narsaning pul bilan oʻlchanadigan qiymati; narx.◆ Yuqori baho . Past baho . Chakana baho . Bozor baho si. Kelishilgan baho . Qatʼiy baho . Uydagi narxni bozordagi baho buzar. Maqol. ◆ n Otimning oʻmildirigʻiga ularning havasi kelib, baho sini soʻradilar. A. Qodiriy, Kichik asarlar.

2 koʻchma Ahamiyat, mohiyat, qadr-qimmat. ◆ Bizda suvning baho si oltinga teng.

Baho bermoq 1) bahosini, narxini belgilamoq; 2) biror kimsa, narsa yoki voqea-hodisaning ahamiyati, qadri haqida fikr bildirmoq.◆ Biz esa bunga toʻgʻri baho bermay, rahmdillik qilamiz. K. Yashin, Hamza. ◆ Odamning husniga baho berma, aqliga baho ber. Maqol. m◆ Negadir bu voqeaga keragidan ortiqcha baho berib, unga, Oqilaga sinovchan nazar tashlab yuradigan boʻlishdi. M. Jaloliddinova, Shonli avlod. Bahosi yoʻq 1) hech baholab boʻlmaydigan, juda ulkan ahamiyatga molik boʻlgan, bebaho.◆ Hayotda gaz — baho si yoʻq narsa ekan. n ..Lekin [Oʻrmonjon] yaxshi odam, xudoga qarab aytganda, baho si yoʻq odam. A. Qahhor, Qoʻshchinor chiroqlari; 2) topilmaydigan, tengsiz, noyob. ◆ Bechora Oqila, oʻzi juda halol, mehnatkash, bolalarga juda mehribon, qisqasi, baho si yoʻq xotin. A. Qahhor, Ogʻriqtishlar.◆ Ayniqsa, musaffo havosining, tanga orom baxsh etuvchi sarin yellarining baho si yoʻq. “Yoshlik”.

3 Taʼlim tizimida oʻquvchilarning bilimni oʻzlashtirishi, axloqi yoki maʼlum yutuqqa erishish darajasiga qarab qoʻyiladigan ball.◆ Besh baho . Qoniqarli baho . yat◆ Endi maktab boraman, Besh baho ni olaman. Onamni quvontirib, Shokoladni olaman. “Boychechak”. ◆ Nutqi ravon bolalarning baho lari koʻpincha yuqori boʻladi. “Saodat”.◆ Bu baho lar bilan institutni orzu qilmasa ham boʻlardi. S. Siyoyev, Yorugʻlik.

Sinonimlari [ tahrirlash ]

Antonimlari [ tahrirlash ]

Tarjimalari [ tahrirlash ]

Ruscha ru

baho
1
цена, стоимость; ◆ qatʼiy ~ твёрдая цена; ◆ fabrika ~si фабричная цена; ◆ arzon ~ mollar дешёвые товары; дешёвые вещи; ◆ ~ qilmoq определять, назначать цену;
2 перен. оценка, отзыв; отметка, балл; ◆ ~ bermoq давать (чему-л.) оценку, оценивать (что-л.) ; ◆ yetarli ~ bermaslik 1) недооценивать; 2) недооценка; ◆ ortiqcha ~ bermoq переоценивать; ◆ ~ qoʻymoq оценивать, давать оценку (чьим-л. знаниям) , ставить отметку (на экзамене) ; ◆ oshirib ~ qoʻymoq завышать оценку; ◆ ~si yoʻq неоценимый, бесценный.

"https://uz.wiktionary.org/w/index.php?title=baho&oldid=558780" dan olindi
  • Oʻzbek tili
  • Oʻzbekchada forschadan oʻzlashgan soʻzlar
  • Oʻzbek tilining izohli lugʻati maʼlumotlaridan foydalanilgan maqolalar

Baholashning ma’nosi

Nima baholash biz qo’ng’iroq qilamiz baholashning harakati va ta’siri. So’z, shunga o’xshash tarzda, kelib chiqadi baholash, bu o’z navbatida frantsuz tilidan keladi baholovchi, bu “biron bir narsaning qiymatini aniqlash” degan ma’noni anglatadi.

Shu ma’noda, baholash – bu biron bir mezon yoki me’yorlar to’plamini, qiymatini, ahamiyatini yoki ma’nosini hisobga olgan holda belgilashdan iborat bo’lgan hukmdir.

Shunday qilib, baho inson faoliyatining turli sohalarida, masalan, ta’lim, sanoat, sog’liqni saqlash, psixologiya, biznesni boshqarish, iqtisodiyot, moliya, texnologiya va boshqalarda qo’llaniladi. Demak, ko’plab faoliyatlarni baholash mumkin: shaxsning ish faoliyati, tovarning bozordagi qiymati, loyihani ishlab chiqish, bemorning sog’lig’i, mahsulot sifati, tashkilotning iqtisodiy holati. , va boshqalar.

Ta’limni baholash

Sohasida pedagogika, baholash a o’quvchilarning o’quv jarayonida olingan natijalarni qayd etish va baholashning tizimli jarayoni. Shunday qilib, baholash maktab dasturida belgilangan ta’lim maqsadlarini hisobga olgan holda amalga oshiriladi. Boshqa tomondan, baholash turli yo’llar bilan amalga oshirilishi mumkin: testlar (yozma yoki og’zaki), maqolalar yoki monografiyalar orqali, shuningdek, o’quvchilarning sinfdagi ishtirokini va boshqalarni hisobga olgan holda.

Biroq, ba’zi mualliflar baholash usulini imtihonlar va testlar orqali sub’ektiv va etarli emas deb hisoblashadi, chunki ular har doim ham o’quvchining qobiliyatlari va bilimlarini aks ettirmaydi. Demak, ko’p joylarda tizim doimiy baholash, bu erda o’quv jarayoni doimiy ravishda olib boriladi, bu esa talabaga ularning rivojlanishini kuzatish va o’z bilimlarini nazorat qilish imkonini beradi.

Baholash o’qituvchilar va o’qituvchilar uchun ham o’tkazilishi yoki maktab, kollej va universitetlarga, shuningdek ta’lim dasturlari va maktab o’quv dasturlariga qo’llanilishi mumkin.

Diagnostik baholash

Nima diagnostik baholash deb ataladi kurs boshida sodir bo’ladi va u ilgari talabalar tomonidan olingan bilimlarning holatini bilishga harakat qiladi. Shu ma’noda, diagnostik baholash o’quvchining ma’lum mavzularga yoki faoliyatga bo’lgan moyilligini va munosabatini, shuningdek, o’quv jarayoni uchun foydali bo’lishi mumkin bo’lgan ba’zi qobiliyat yoki ko’nikmalarni bilish va o’zlashtirishni aniqlash uchun asosiy ma’lumotlarni taqdim etadi.

Formativ baho

Nima shakllantiruvchi baho deyiladi o’qitish jarayoni bilan bir qatorda muntazam ravishda va doimiy ravishda ishlab chiqiladigan baholash jarayoni, o’quv yili davomida va bu o’qituvchilarga o’quvchilarning o’quv jarayonlarini takomillashtirish maqsadida o’qitish strategiyalari va didaktik faoliyatlarini qayta ko’rib chiqish, qayta tuzish yoki qayta ko’rib chiqish imkoniyatini beradi. Shu ma’noda, shakllantiruvchi baho – bu rivojlanish va takomillashtirish maqsadida ta’lim jarayonlari to’g’risida qimmatli ma’lumot beradigan faoliyat.

Faoliyatni baholash

Kabi tashkiliy yoki institutsional darajada ishlashni baholash deyiladi kompaniya tomonidan o’z funktsiyalarini bajarishda xodimning ish faoliyatini baholash jarayoni. Shunday qilib, u lavozimning maqsadlari va majburiyatlarini bajarish, shuningdek, ishchi kutgan natijalarga erishgan natijalar va kutilgan natijalarga erishgan real natijalar kabi jihatlarni ko’rib chiqadi. Shu ma’noda, bu umuman ishchining hissasi qadrlanadigan jarayon bo’lib, o’zgarishlar va yaxshilanishlarni taklif qilish uchun asos bo’lib xizmat qiladi.

O’z-o’zini baholash

The o’z-o’zini baholash a inson o’zi haqida baho beradigan usul, yoki siz o’zingiz xohlagan qiymatga ega bo’lishni xohlaysiz. Shunday qilib, bu o’quv jarayonlarida ham, ishda ham, shaxsiy va ma’naviy sohada ham juda foydali. O’z-o’zini baholash, xuddi shu tarzda, tashkilot yoki tashkilot o’zining kuchli va zaif tomonlarini o’lchash, jarayonlari va umuman uning faoliyatini ko’rib chiqish uchun o’zi bajaradigan ko’rib chiqish jarayoniga murojaat qilishi mumkin.

Shuningdek, o’z-o’zini baholash-ga qarang.

Formativ va summativ baholash o’rtasidagi farq

Baholash nimanidir baholashni anglatadi. O’qish haqida gap ketganda, o’quvchilar ta’lim muassasasi tomonidan baholanadi, ularning o’quv grafigi, ularning tushunish darajasi va taraqqiyoti tahlil qilinadi. Shuningdek, u keyingi o’quv materiallarini rejalashtirishda yordam beradi. Baholash ikki xil bo’lishi mumkin, ya’ni shakllantiruvchi yoki yig’uvchi bo’lishi mumkin. The shakllantiruvchi baho (FA) o’quv jarayonida o’tkaziladi.

Aksincha, summativ baholash (SA) faqat kurs yoki bo’lim oxirida amalga oshiriladi. Formativ va summativ baholash o’rtasidagi asosiy farq ularning tabiati va yuzaga kelish chastotasida yotadi. Keling, ushbu maqolani ko’rib chiqaylik, unda biz farqni soddalashtirdik.

Taqqoslash jadvali

Taqqoslash uchun asos Formativ baholash Summativ baholash
Ma’nosi Formativ baholash o’quv jarayonida o’quv jarayonini sozlash uchun kerakli ma’lumotlarni taqdim etadigan turli xil baholash tartib-qoidalarini anglatadi. Summativ baho talabalarning bilimini baholash standarti sifatida belgilangan.
Tabiat Diagnostik Baholovchi
Nima u? Bu o’rganish uchun baho. Bu ta’limni baholash.
Chastotani Oylik yoki chorakda Muddat tugashi
Maqsad: Ta’limni kengaytirish Talabalarning malakasini o’lchash.
Maqsad Talabalarning bilimlarini nazorat qilish. Talabalarning bilimlarini baholang.
Baholarning og’irligi Kam Yuqori

Formativ baholash ta’rifi

O’qitish jarayonida o’qituvchilar tomonidan qabul qilingan rasmiy va norasmiy baholash usullari to’plami “Formativ baholash” deb nomlanadi. Bu o’qituvchilar tomonidan olib boriladigan o’quv jarayonining bir qismi bo’lib, o’quv va o’qitish usullarini o’zgartirish orqali talabaning tushunchasi va malakasini oshirishga qaratilgan.

Formativ baholash o’qituvchilarga ham, o’quvchilarga ham talabaning faoliyati va o’rganishi to’g’risida to’g’ridan-to’g’ri va batafsil mulohazalar berishga harakat qiladi. Bu o’quv jarayonida talabalarning ehtiyojlari va taraqqiyotini kuzatadigan doimiy jarayon.

Summativ baholash ta’rifi

Summatative Assessment deganda talabalarni baholash tushuniladi; bu natijaga qaratilgan. Bu ishtirokchilarga vaqti-vaqti bilan, odatda kurs, muddat yoki bo’lim yakunlanganda beriladigan baholash jarayonining bir qismidir. Maqsad – o’quvchilarning bilimlarini tekshirish, ya’ni ular o’zlari o’rgatgan materialni qay darajada o’rganganliklarini tekshirish.

Summativ Baholash, dars yoki dastur samaradorligini baholashga intiladi, o’quv jarayonini tekshiradi va hokazo. O’quv dasturining sifatini ko’rsatadigan va maktablarda reyting uchun asos yaratadigan ko’rsatkichlar sifatida olingan ballar, ballar yoki foizlar.

Formativ va summativ baholashning asosiy farqlari

Formativ va summativ baholash o’rtasidagi farqni quyidagi asoslarga ko’ra aniq aniqlash mumkin:

  1. Formativ baholash o’quv jarayonida talab qilinadigan ma’lumotlarni taqdim etadigan, o’qitishni moslashtiradigan turli xil baholash tartib-qoidalarini anglatadi. Summativ baho talabalarning bilimini baholash standarti sifatida belgilangan.
  2. Formativ baholash diagnostik xususiyatga ega, Summativ baho esa baholovchi hisoblanadi.
  3. Formativ baholash – bu o’rganish uchun baholash, summativ baholash – bu ta’limni baholash.
  4. Formativ baholash oylik yoki chorakda doimiy ravishda amalga oshiriladi. Boshqa tomondan, Summativ Baholash faqat kurs tugagandan so’ng ma’lum vaqt oralig’ida amalga oshiriladi.
  5. Formativ baho talabalarning bilimini oshirish uchun o’tkaziladi. Aksincha, Summativ baho talabalar faoliyatini baholash uchun o’tkaziladi.
  6. Formativ baho talabalarning bilimlarini nazorat qilish uchun qabul qilingan. Summativ Baholashdan farqli o’laroq, talabalar bilimini baholashga qaratilgan.
  7. Formativ baholash baholari summatifik bahodan kam, chunki FAda olingan baholar talabaning tushunarli ekanligi haqida SA ning baholari, talabalarning ko’tarilishi yoki ko’tarilmasligini belgilaydi.

Xulosa

Ushbu ikki baholash protsedurasining asosiy farqi shundaki, shakllantiruvchi baholash o’quv jarayonining bir turi bo’lsa, summativ baholash bu baholash jarayonidir. Balansli baholash ikkalasiga ham asoslanadi, bu o’qituvchilarning keyingi bosqichlari to’g’risida zarur ma’lumotlarni va o’quvchilarning kontent standarti bo’yicha bilimlarini o’lchashni ta’minlaydi.

Comments are closed, but trackbacks and pingbacks are open.